Россия находится на 27-м место в Международной программе по оценке учебных достижений школьников PISA с 481,7 балла. В тестировании, состоявшемся в 2022 году, российские школьники участия не принимали из-за санкций. Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) исключила Россию как из программы PISA, так и программы TALIS, которая оценивает уровень подготовки учителей. Таким образом в рейтинге Россия находится с результатами, полученными при тестировании 2018 года. Тогда с таким же результатом она располагалась на три строчки ниже. Первые места и тогда, и сейчас достались Китаю (578,7 балла).
В первой пятерке традиционно преобладают страны Восточной Азии: Сингапур занял второе место (556,3 балла), Япония — четвертое (520 баллов), Южная Корея — пятое (519,7 балла). Из европейских стран в лидеры выбилась только Эстония, которая поднялась на третье место с результатом в 525,3 балла. С таким же результатом эта страна в 2018 году занимала пятую строчку.
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA) — тест для оценки функциональной грамотности школьников и их умения практически применять полученные знания, который проводится раз в три года на протяжении последних 23 лет среди 15-летних подростков. Оценка складывается из четырех показателей — чтение, математика, естественные науки и компьютерная грамотность.
PISA позволяет отслеживать и сравнивать изменения в системах образования разных стран, а также оценивать эффективность решений местных органов власти в образовательной сфере. Проведение теста организует Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) совместно с международными научными организациями и национальными центрами. Количество стран, участвующих в тестировании, постоянно увеличивается.
На протяжении многих лет по итогам PISA лидировали страны Восточной Азии — Китай, Южная Корея, Сингапур и Япония. В Европе лучшие показатели демонстрировали Финляндия, Эстония, Швейцария, Польша и Нидерланды.
Источник : RTVI
